《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🚎)思创挑战活动圆(🈯)满(🍹)落下帷幕。本届活动由上海市科技(🚱)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🛰)参与最终现场挑战。面(😇)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🏤)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🎉)维上的双重素养。 　(🔀)　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🐠)习(🕹)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🥗)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🍈)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(♈)果及(🎻)我国重点科技成就与研发方向。 　　(💠)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🦒)人类(🐙)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🚂)热情。 　　来自上海外国语大学松江(🔅)外(🤽)国语学校的陈诗雯、王(🚹)子奕和王照涵同学通过(📮)生动有趣的角色扮演和对科学原理(💄)的深入诠(🐛)释，赢得好评。据悉，为了深入理(💙)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🙆)在(🎹)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🥪)现力。在答辩环节，他们(🐚)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　(📶)　来自上海市教育学(🐟)会宝山实验学校的蒋博翰(🍬)同(🐋)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🌅)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🧝)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💳)可打印凝胶，打造出具(🎫)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🕜)以流利英语介绍了3D打印相关研(🕚)究，现场展示了自己(📍)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🛷)中的重要性：科学不仅是实验室里的(🎆)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(👛)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😒)展。 　　六年来(🕎)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(📮)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🌯)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🅿)解科技原理和全(😨)球挑战的基础上，开展批(🍑)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🐇)神与国际视(💐)野的复合型青少年人才在此平台(🚤)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智(🌃)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🍰)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🎥)进真实世界的科学议题，推动家庭(🥦)与学(🍳)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🌫)科学原理、提升(🍦)表达能力(♋)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(👹)，更是(🤨)一场全民科学素养的培育工程。 　(💛)　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🔡)学原理，更要实现生动有趣、通俗(🎵)易懂的表达。面对非专(🥍)业大众，成功的科普演讲须(🌐)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(⏭)感染力和趣味性的(🐴)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🦌)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🔌)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(💞)场，增强了共鸣感。(完)

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