剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🍟)学思创挑(🏁)战活动圆满落(🤗)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(⤴)动(🛥)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(💿)和英语评审专家，自(🔰)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🌄)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🏟)青少年科学思创挑战活(🤑)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🦋)普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🔦)跨学科融合实(🚠)践平台，引导中学生像科学家(🎱)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🎺)国(🚞)重点科技成(🚓)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🥐)依(🐲)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(💄)使用什么材料(➕)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(⬜)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(😥)诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🕯)生动有(🏫)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🌹)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🌁)演讲(🌪)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(⏫)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🔐)图像与参考模型辨析清晰(🛤)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🐂)备与科学(🌔)素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🏍)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🏁)中的第一(🈶)次英文科普演讲(🤰)，也是一段从“我知道”到“我(📕)热爱”的成长旅程。在文献阅(🎺)读中，他(💲)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🥝)合细菌)稳定融入可打印凝(👽)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(💛)材料不(🆘)仅可(🚶)用于3D打印造型，还能主动从(🏛)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(💠)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🌹)会了清晰表达科学观点(💍)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(⛳)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(⏫)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🛀)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🕦)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(😡)动在上海高校与科研院所的科学导师(🏻)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🍔)少年的科学视野。活动鼓励(🆙)学生通过英语获取科(🎋)技资(🖨)讯、开展科普写作与科学表(🚓)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🍐)备科学素养、沟通(🔬)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(💃)迅(😏)猛发展，英语科普演(💖)讲不仅锻炼语言(✂)能力，更激发(🥏)了学生在查阅英文资料(🌃)、整合信息与逻辑表(🤖)达中(🛠)的(🥨)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(😯)议题，推动家庭(🥑)与学校(👬)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(😯)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(♐)要准(🌾)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🐔)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(⛵)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🚛)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(👫)己参与科研项目的亲身经历作为开场(🕺)，增强了共鸣感。(完)
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