剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🏃)中心和上海市自动化学会主办。活动吸(👿)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(♒)参与。经(🧀)过校级和区级选拔，来(🏗)自286所(😽)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🙎)现了新时代青少年在英(🚐)语表达与科学思维上的双(📉)重素养。 (👰)上海市青少年科学思创(🤯)挑战活动已连续举办六年，致力(🙌)于为青少年搭建用英语(🧑)科普全球前沿(🌌)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(👆)起，组委会在科学导师团引(🥃)领下，每(🌭)年围绕(🚝)宇(🏁)宙科学、生命科(🌮)学、物质科学(😙)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🏸)当代科学家的重要科研成(😰)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🛬)，引发学(🏬)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🐹)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🆒)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🔡)王子奕和王照涵同(🤫)学通过生动有趣的角色扮演(🍺)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(😩)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🌲)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(⬜)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(⌚)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🐌)人生中的第一次(🚖)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🧜)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👠))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🚳)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🍄)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🦂)的热门IP形象(⏩)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🕯)观点，也真正(🔲)理解(🚙)了思辨与交流在科学传(🚺)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🛩)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🔞)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(➕)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🤭)生提(💰)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🐻)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🏊)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🚟)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🍌)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(👨)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🍫)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🚉)科普演讲(🎙)不仅(🏌)锻(🆘)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🃏)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🐙)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🖋)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🏣)民科(🎭)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🌋)核心在于(🥛)“传播”，不仅(🐪)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🥀)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(📄)表达(🙁)能力；富有感染力(🥗)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🍘)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(😷)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🎸)为开场，增强了共鸣感。(完)
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