剧情简介
(😣)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🐏)，为期三(🥢)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🙅)学思(🛂)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🚍)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🍉)四(🚮)大领域，带领中学生探究百余(🦍)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📻)发学生思考：(➕)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🐉)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🦕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🛥)和王照涵同学通过生动有趣的(🤙)角色扮演和对科学(💛)原理的(🐂)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🗑)型辨析清晰，英语(🤰)表达自然(🥀)流畅，展(🤲)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🧚)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(😋)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(✋)融入(🌪)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🥂)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💧)化碳，为零碳建(♎)筑提供新路径(🥨)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🚌)己建模打(🤛)印的热门IP形象。她说(🔁)，这次经历让她(🍷)不仅(🤞)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🔕)是实验室里的数据(🌉)，更是需(🔊)要被生动讲述的故(💞)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🤫)英语科普表达引导青少年探索科技(🙄)前沿，培养系(🛒)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🚨)对科学原理的理解与知(🍢)识应用(💃)，鼓励学生提出问(🙏)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(⤴)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🔞)年科学思创挑战活(🚾)动在上海高校与科研院所的科学导师和(🎟)英语专家团队引领(🙏)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🍋)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🍉)展科普写(🈳)作与科学表达(👼)，在理解科技原理(🐌)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐺) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🚗)技的迅猛发展，英(🏩)语科普(🎅)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(⛳)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(😳)出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🏚)题，推动家庭与学校形成协同育人的合(💵)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🌘)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(⏮)建议：科普(😓)的核心在(🔬)于(㊙)“传播”，不仅要准确解释(🍙)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🍭)的(🚃)表达。面对非专业大众，成功的(🚅)科普演讲须(🏎)具备扎实的知识储备；清晰明了(🦎)的表达能力；富有感染力(🐇)和趣味性的呈(🔣)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(💬)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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