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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(😶)帷幕(😤)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(📊)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏜)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🈁)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🚷)家一样发现问题、提(👼)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🥒)，带领中学(😝)生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎂)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(😌)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🆘)材料？如何解决太(🚮)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🕛)发了学生的好(💵)奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🐞)学松江外国语学校的陈诗(🏬)雯、王子奕和王照涵同学(🕸)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🈁)了深入理解中(👥)国天文探测器“天问二号”的工作原(🥗)理，三位同学查阅大(🚇)量资料，反复打磨内容。老(🔪)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🔠)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐖)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🌶)自然流畅，展现出扎实的准备(🐬)与科学素(📓)养。 来自上海市教育学(🙁)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(👮)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🥉)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🌼)团队的前沿研究——将(💘)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(📸)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🖱)中高效捕集二氧化碳，为零碳建(⏯)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(📙)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🏇)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🆎)她不仅学会了清晰表达(🍷)科学(🥓)观(🦏)点，也真(🕟)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🤭)科学不仅是(📘)实验室里(🎉)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🥊)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(📔)意识。相(🔌)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🍡)思创强调对科学原理的理解(📌)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🆎)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🕒)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(😝)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🏡)的科学(🗃)导师和英语专家团队引领下，聚焦(🤽)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(💣)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(💟)技原理和全球挑战的基础(📧)上，开展批判性思维与创意探索。一批(🐋)具备(🙍)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🛎)人工智能等前沿科技的(🍋)迅猛发展，英语科普演讲不仅(🐭)锻炼(🚗)语言能力，更激发了学生(🐸)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(👍)思维(😯)。专家指出，活动促使学(✳)生走进真实(🤼)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(👹)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🎩)的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🙅)一场全(🕤)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🍋)核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🐸)学原理，更要(🐢)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🈷)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(⏰)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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