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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(⛲)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(❌)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🗃)吸引(⏱)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🖖)学(🤑)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(📶)英语讲述前沿科技(🤭)话题(🔍)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(📃)于为青少年搭(👁)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🏦)、激发(🐔)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🕷)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🏀)质科学与工程技术四(🍙)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(😦)技成就与研发方向。 今年聚(🔝)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🏿)为(🔈)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🛢)现碳中和？3D打印使用什么材(🔹)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(📱)数据？这些紧贴科技(🦁)前沿的现实问题，激(🍲)发了学生的好奇心与探索热情。 (👑)来自上海(🏢)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(😨)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏄)对科(🛢)学原理的深入诠释，赢(🐞)得好(👽)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(📀)同学查阅大量资料，反复(👢)打磨内容。老师在(🐒)演(㊗)讲稿撰写和PPT制(🐣)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🍾)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🐙)与科学素养。 来自上(😤)海市教育(📷)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(💬)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🍨)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(😏)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🛴)材料。这种材料(🍭)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🐔)建筑提供新路径。 来(🐸)自上海市曹杨(🍿)第二中学附属学校的樊星妤以(🕋)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔭)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🥇)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(📑)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🀄)意识。相较于以动手操作为(😎)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🗒)理的(🎷)理解(🧜)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🛺)领者”，实现思维方式的升(📸)级与延展。 (🔃)六年来，上海市青少(🚟)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(💤)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😈)与创意探索。一(✴)批具(💗)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🌪)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(➗)智能等前沿(🎯)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎖)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(😌)同助力青少(😆)年深入理解科学原理、提升表(⚽)达能力。科(👍)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🌩)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(💈)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🧝)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🍩)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🎦)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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