《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(💐)办。活动吸引上海16个(💋)区400余所学校的71352名初中生踊跃参(💯)与。经过校级(🤦)和(🧘)区级(🦈)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🆓)英语讲述前沿科技话题，展现了新(🌔)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　(🌔)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(♈)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😜)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(💇)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📅)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🔛)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🍊)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🏉)考和行动？CPU如何处理数据？这(🕑)些紧贴科技前沿的现(😻)实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🌯)情。 　　来自上海外国语大学松江(🌯)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🕕)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🤺)深入理解中国天文探(📒)测器(🐁)“天问二号”的工作原理，三位(🔽)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(💁)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🏐)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(😭)备与科学素养。 　　来自上海市教(📜)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🍱)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(⛎)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(😇)入可打印凝胶，打造出具备“生长(⛸)”能力的“活(🈹)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🛡)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🈲)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🕥)关研究，现场展示了自己建模打印的(😀)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(👱)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创(🏁)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🌑)，培养系统思维与创新(🥔)意(🛑)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🛩)学思创强(🎽)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(⛎)与延展。 　　六年(🕺)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(♊)高校与科研院(💆)所的科学导师和英语(🌗)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🏌)鼓励(🐚)学生通过英(🎢)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🚢)战的基础上，开展批判性思维与(🈸)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　(🚴)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(💧)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🎒)新思维。专家指出(💲)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🌜)合力，共同助力青(💪)少年深入(👟)理解科学原理、提升表达能力。科学(♐)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普(🔽)的(🎫)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐀)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(😥)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(㊗)实的知识储备；清晰明了的(🔌)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(📃)来自演讲者的个性(🎳)展现，包括(📋)肢体语言(👽)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(♐)比和生动故事的融入。有些选(🔄)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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