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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🤲)悉，为期(🐃)三个(💂)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🏚)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(⏩)上(🥚)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🔭)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🧀)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(😫)在英语表达与科学思维上的双重(🍇)素养。 上海市青少年科学(💙)思创挑战活动(😙)已连续举办六年，致力于(👬)为青少年搭建用英语(⛄)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🚃)合(🎹)实践平台，引导中学生像科学家(🥨)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🏀)委会在科学导师团引领(🎈)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🎛)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(⚡)学家的重要科研成(🖤)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🚢)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🎹)制氢技术有望帮(❣)助实现碳中和？(🌲)3D打印使用什么材料(🌋)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🍳)何(🏖)像人类大脑一样思考和行动？CPU如(✴)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🍢)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🦏)问(🗡)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🕓)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🥚)准备与科学素(🦒)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(♑)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🦇)，还能主动从空气中(🌩)高效捕集二氧化碳(🥁)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🦀)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(💩)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🤯)科(📎)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🐧)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🕰)科技前沿，培养系统(🐞)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(➕)科创活动，科学思创强调对科学原(✝)理的理解与知(🗺)识应用，鼓励(🎉)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(💮)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏉)和英语专(🧤)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🦋)年的(🦀)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🥑)表达，在理解科技(🚎)原理和全(💸)球挑战的基础上，开展批判(🚟)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔓)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🌰)的迅猛发展，英(👟)语科普演讲不仅锻炼语言(🙁)能力，更激发了学(🔝)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🕺)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🕌)程。 专家们建议：科普的核心(🧠)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🎯)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🌅)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📱)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(✏)事的融入。有些选手以自己参(🙃)与科研项目的亲身经历作为开场，增(📋)强(🚠)了共鸣感(📵)。(完)
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