剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(💴))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🍯)上海市(🤞)科技艺术教育中(🔰)心和上海市自动化学会主办。活动(🗞)吸引(🤣)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(👎)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(😄)，自信的青少年们用流利的英语讲述(🦈)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(👛)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(👁)年科学思(⚡)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🤞)科普全球前沿科技、推动学习思维(🗑)变革的(💙)跨学科融合实践平台，引导中学(⛺)生像(🀄)科(💓)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🐥)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🖼)学家的重要科研成果及我国重点科技(🍲)成就与研发方向(💦)。 今年聚(🔌)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🎾)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🎺)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🎪)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🦉)科(🌺)技前沿的现实问题，激发了学(🚠)生的好奇心与探索热情。 (🐨)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌚)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🧟)查阅大量资料，反复打磨内容。老(🔺)师在演讲稿撰写和PPT制作上(🌗)给予精细指(🔵)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📕)考模型辨析清晰，英语表达自(📖)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🍹)同学坦(⛅)言，这是(🤤)他人生(🎃)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🖤)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🔀)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(👀)长”能力的“活”建(🔻)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🍘)，还能主动从空气中高效捕集(🤰)二(🥜)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🐵)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🃏)辨(👍)与(💷)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(⛺)故(🦌)事！ 据了解，科学思创挑战(🐀)活动通过(👹)英语科普表(🦕)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(💐)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(📚)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🤵)在上海高校与科研(🥅)院所的科学导师和英语专家团队引领下(🛴)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(💤)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🤶)思维与创意探索。一批具备科(🕦)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🕵)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🌐)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🛺)提升表达能力。科学思创活动的意义(🛵)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🚳)科(👅)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏚)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🚻)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(💪)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(📿)的融入。有些(🆒)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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