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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🐛)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(😹)科技艺术(🛡)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏐)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🍢)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(📏)，展现了新时代青少年在(😆)英语表达与科学思维上的双重素(⬜)养。 上海市青少年(🐰)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🌸)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(💶)生像科学家(❇)一样发现问题、提出质疑、激发(🧐)创新。自2018年起，组委(👙)会在科学导(🕥)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🚢)领中学生探究百余项(🌽)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🏳)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(💨)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🛌)？3D打印使用什么材料(🥙)？如何解决太空垃圾问题？(🙇)DeepSeek如何像人类(🎨)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(👻)前沿的现实问题，激发了学(😓)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(➗)通过生动有趣的角色扮演和对科(🧕)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🔂)原理，三位同学查阅大(🕜)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🚅)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(☝)清晰，英语表达(👫)自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🙌)素养。 来自上(🏊)海市教(💽)育学会宝山实验学校的蒋博翰同(💽)学坦言，这是他(👖)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(📆)次接触到瑞士苏黎世联邦(📭)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(⏹)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(👌)径。 (🔙) 来自上海市曹杨第二中学(🏞)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(📸)数据，更是需要被生动讲述的故(🖇)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🗺)统思维与创新(♌)意(🔋)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(📥)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🕯)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🥐)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(📥)科研院所(🛋)的科学(🍚)导师和英语(🕧)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(📋)通过英语获取科技资讯、开展科普(⌛)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🐝)批具备科学素养、沟通能力、实(📘)践精神与国际视野的复合型(🥕)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(👰)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🤾)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🦁)的(🗑)合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🈴)、提升表达能力。科学思创活(🚟)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🍛)议：科普的核心在于“传播”，不仅要(💇)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🔗)通俗易(🔎)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🕤)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🥇)。他们强调，演讲的吸引力往(😜)往来自演讲者的个性(🎯)展(🖊)现，包括肢(🤗)体语言、情感投入与语调变化，甚至(💶)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(💖)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🐦)鸣感。(完)
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