剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🤼)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(😨)引上海16个(🌽)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👥)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🎍)的跨学科融合实践平台，引导中(💃)学(🎷)生像科学家一样发(🤤)现问(🌷)题、(🀄)提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🎳)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🌾)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🐅)家(🐭)的重要科研成果及我国(👕)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🕸)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏂)如何(🛋)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🏕)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🛍)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🖇)雯、王子奕和王(📳)照涵同学通过(✨)生动有趣的角色扮(📞)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🚵)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🎰)给予精细指导，家长则(📓)帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🐀)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🛀)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🔎)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🥨)第一次英文科普演讲，也是一(💡)段从“我知道(🔀)”到“我热爱”的成长旅程。在(🔵)文献(🤥)阅读中，他首次接触到瑞士苏(🍛)黎(🔐)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🕒)沿研究(👁)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🛴)材(😖)料。这种材料不仅可用于3D打印(🐤)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🆗)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🏎)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🔌)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🦓)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🌘)与创新意识。相较于以动手操(🧝)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🗄)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🎋)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🔕)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🍯)鼓励学生通(🔋)过英语获取(🥞)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🈵)与创意(📄)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🏀)精神与国际视野的复合型青少年(🌲)人才在此平(👉)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🐴)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🎦)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(💻)逻辑表达中的问题意识与创新(🎵)思维。专家指出，活动促使学生走进(🏰)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🐸)、提升表达能力。科学思创活动的意(✂)义，已不仅限于一场比赛，更是一(🛳)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🔗)于“传播”，不仅要准确解(⬆)释科学(🌧)原理(🎬)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(💐)扎实的知识储备；清晰明(👅)了的表达能力；(👍)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🌀)力往往来自演(👜)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(👰)亲身经(⏹)历作为开场，增强(🏝)了共鸣感。(完)
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