剧情简介
上海7月1日(🧢)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(💇)学思创挑战活动(🛍)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👍)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🐐)级和(🦃)区级选拔，来自286所(💗)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(⌛)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🤮)科普全球前(🌉)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🔁)创新(🛵)。自2018年起，组委会在科(💱)学导师团引领下，每年围绕宇宙(💄)科学、(👘)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🍰)我国重点科技成就与研发(😈)方向。 今年聚焦(👒)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🔽)思考：(🎰)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🎓)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🕍)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(⏸)学生的好奇心(🚣)与探索热情。 来自上海(📆)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🏊)有趣的角色扮演和对科学原理的(🐟)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🤾)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🌳)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🆕)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🗣)验学校的蒋博翰同学(🈶)坦言，这是他人生中的第一次英文(🆗)科普演讲，也是一段从(🆖)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🐴)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🏓)印造型，还能主动从空(✊)气中高效(🏤)捕集二氧化碳，为零碳建筑(🔈)提供新路径。 来自上海市曹(👫)杨第(🙈)二中学附属学校的樊星妤以流利英语(☝)介绍了3D打印相关研究，现(🔀)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🌓)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(📐)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🚁)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🍧)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🏇)生提出问题、表达观点、输出创(🧑)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🐣)的科学导师和英语专家团队引领(⬇)下，聚焦全球(💖)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🛵)过英语获取科技资讯、开展科普(🎒)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(😇)基础上(📤)，开展(💝)批判性思维与(🍀)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(😩)少年人才在此(🤱)平台上不断(📺)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🍢)达中的问(🏑)题意识与创新思维。专家指出，活动促(💨)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(📫)解科学原理、提升表达能力。科(🎎)学思创活动的意义，已不仅限于一场(🗿)比赛，更是一场全(🚢)民科学素养的培育工程。 专(🏋)家们建议：科普的核(🙊)心在于“传播”，不仅要准确(🍱)解释科学原理，更要(🎁)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📡)演讲须具(🎬)备扎实的(💧)知识储备；(👧)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(😠)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🏂)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(😯)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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