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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(📇)科学思创挑战活动圆满落(🤔)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🛴)办。活动吸引上海16个区400余(🐕)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😌)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(😞)终现场挑战。面对科学和英(🕌)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (📹) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(👋)办六年，致力于为青少年(🐏)搭建用英语科普全球前沿科(🃏)技、(🔁)推动学(🎁)习思维变革的跨学科融合实践平台，引(♒)导中学(🕣)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🥘)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🧕)科研成果及我国重点科技成就与研(🕙)发方向。 今年聚焦的13个科技热点(💛)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🎦)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🍐)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(👄)与探索热情。 来自上海外国语大学松(🌪)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🐓)色(🤔)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(😗)文探测器“天问二号”的工作原理(⛵)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(💜)给予精细指(🚍)导，家长则帮助提升演讲表现(🐊)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(😓)确，对“天问(🌇)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🚏)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🕖)触到瑞士(🧢)苏黎世联邦(🐣)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(❌)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🔡)。 (🖲) 来自(🆑)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🥃)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🔓)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🔙)原理的理解与知识应用，鼓励学(♓)生提出问题、表达观点、输出创(🈲)意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🌬)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🏻)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🎚)院所的科学导师和英(🖖)语专家团队引领(🛁)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(📽)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🥎)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(😀)复合型青(💟)少年人才在此平(📩)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🤴)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🐿)辑表达中的问题意识与创(🤛)新思维。专家指出，活动促使学生走进(🦅)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(😮)力，共同助力青少年深入理解科学(📈)原理、提升表(🅾)达能力。科学思创活动的意义，已(🗣)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🕦)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🔛)有趣、通俗易(😵)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🍐)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🤬)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(💖)展现，包括肢(♟)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🤺)些选手以自己参与科研项目的(🐞)亲身经(🐻)历(💽)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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