剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🌳)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(💳)的71352名初中生踊跃(🔬)参与。经过校级和区级选拔，来自(🚠)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🏙)科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🍈)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🤞)为青少年搭建用英语科(🍟)普全球前沿科技、推动学习(📜)思维变革的跨学科(😣)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(👶)提出质(🚗)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(😁)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🌙)点科技成就与研发方向。 (💂) 今年聚(🥅)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🥍)思考(💛)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🕎)望帮助实现碳中(🎃)和？3D打(🦇)印使用什么(💭)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💧)类大脑一样思考和行动？CPU如何(📃)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🦁)语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🛐)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🥉)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🆘)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(⛑)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🔸)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🐭)“我知道”到“我热爱”的(😟)成长旅程。在文献阅读中，他(🔒)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🎪)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(✨)种光合细菌)稳定融入可打(📔)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(♋)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(💾)相关研究，现(💪)场展示了自己建(🗯)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🏴)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(⬅)学不仅是实验室里的数据，更是(🔛)需要被生动讲述的故事！ 据了(🕧)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🥚)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📂)操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🤖)对科学原(⛅)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(😁)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🚈)者”，实现思维方式的升级(🤙)与延展。 六年来，上海市青少年(🔦)科学(⛱)思创挑战活动(💌)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🗯)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🛍)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🙁)全球挑战的基础上，开展批判性(🍸)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🍷)前沿科技的迅猛发展，英语(⛴)科普演讲(🐱)不仅锻炼(🆕)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🎼)信息与逻辑表达中的问题(🎠)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(📪)学校形成协(🐈)同育人的合力，共同助(🕑)力青少年深入理解科学原理、提(🐒)升表达能(🚏)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌰)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🎢)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🤼)体语言、情感投入与语调变化，甚(📭)至是幽默、类比和生动故事(🕐)的融入。有些选(🚎)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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