剧情简介
上海7月(🐩)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🌨)上海市科(👷)技艺术教(📫)育中心和上海市(⛸)自动化学会主办。活动吸(🗺)引上(🔒)海16个区(🐦)400余所学(🏰)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🕴)286所学校(🥨)1480名(🏇)学生参与最终现场挑战(☕)。面对科学和(🏙)英语评审专家(🍭)，自信的青少年们用流利的(🏄)英语讲(😨)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🚒)六(🎙)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🎻)生像科学家一样(😑)发(🥦)现问题、提(👟)出质疑、激发创新。自(🔐)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(😹)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🕦)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🎴)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(👹)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🍏)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🔑)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🍨)一(🛅)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🎽)子奕和王照涵同学通过(🤨)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🦋)评(🔃)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🌥)写和PPT制作上给予精细(🐃)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🤽)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(❣)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🕜)博翰同学坦(🆗)言(🚍)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🧣)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🧟)“生长”能(📚)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🧓)集二氧化(⏲)碳，为零碳建筑提供新路径。 (✨) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(📉)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🍬)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🥘)，更是需要(🤸)被生动讲述的故事(🖱)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(💃)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(⛸)海市青少年科学思创(🌻)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🗃)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🦈)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🛤)沟通能力、(🦅)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👮)的迅猛(✌)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🕎)查(🚉)阅英文资料、整合信(✳)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😶)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(❔)合力，共同助力(🐔)青少年深入理(🖍)解科学原理、提升表达能力(⚪)。科学思创活动的意义，已不仅限(🙎)于一(🌃)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🐌)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🐘)表达能力；富有感染(🚸)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🕠)吸引力往往来自演讲者的(♐)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(⭕)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(⬜)感(🌨)。(完)
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