剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🦒)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🤯)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🎇)办。活动(🌻)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🥫)与最终现场挑战。面对科学和(🥁)英语评审专家，自信(😒)的青少年们用流利的英语讲(🕯)述前沿科技话题，展现了新时(🏅)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🐕)海市青少年科学思创挑战活动已(🚤)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🎛)融合实践平台，引导中学(🏠)生像科学家一样发(👮)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(⛩)学(➖)导师团引领下，每年(📩)围绕宇宙科学(🐹)、生命科学、物质科学与工程技术四(🗝)大领域，带领中学生探究百余项当代(💺)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(📚)焦的13个科技热(📲)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🍯)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🙋)人类大脑一样思考和行(🏼)动？CPU如何处理数据(💃)？(🔮)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🏂)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🙇)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🍃)同学通过生动有趣(🥤)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(⛵)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(⬛)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(📴)答辩环(🦁)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🤾)图像与参考模型辨(♐)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🍱)山实验学校的(📚)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🖇)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🦕)团队的前(🕵)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(📊)胶，打造出具备“生长(😆)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🔶)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🌧)新路径。 (🦗) 来自上海(⏯)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(♍)不(👸)仅学会了(🐵)清晰表达科学观点，也真正(⏸)理解了思辨与(⬆)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🦆)的故事！ 据了解，科学(💡)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🥡)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🗯)”“引(🍅)领者”，实现思维方式的升级与(🎋)延(🤤)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🐺)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🎯)野。活动鼓励(👕)学生通过英(🙇)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🚿)达，在理解科技原理和全球挑战(🤭)的基础上，开展批判性思维与创意探(😓)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (♑)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🗿)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🐉)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(👄)场全民科学素养的培育工程。 (✍) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤣)学原理(🐵)，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🎂)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🌃)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🕵)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🛶)鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单