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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🍞)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🎨)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(📻)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🛄)青少年们用流利(🐢)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(⏬)挑战活动已连续举(🎮)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(✈)科技、推动学习思维(⏺)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🚡)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(📷)科学家的重要(🔱)科研成果及(😆)我国重点科技成就(🔶)与研发(👲)方向。 今年聚(🚓)焦的13个科技热点依然充满挑战，引(⏱)发学生思考：为什(🔍)么零碳建筑、海洋生(📋)物碳泵和光合制氢技术有望(💅)帮助(🥉)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🎄)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🕵)奇心与探索热情。 来自上海外国(🤴)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(👴)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(✉)和对科学原(🐑)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(📅)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🉐)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🐔)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🏬)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(♟)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🌫)沿研究——将蓝藻(一种光合细(🥓)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🐝)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😦)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🍥)利英语介(👄)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(😱)象。她说，这(🚯)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(📟)重(♊)要性：科学不仅是实验(😂)室里的数据，更是需要被生(🤬)动讲述的故事！ 据了解，科(📇)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(💆)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(📶)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🖇)上海高校与科研院所的科学导(👲)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🎗)年的科学视野。活动(🛋)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🍉)作与科学表达，在理解(😖)科技原理和全球挑战的基(🛏)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(⛹)资料、整合信息与逻辑表达中(😭)的问题意(🎁)识(🏏)与创新思维。专家指(🎒)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🈵)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🛷)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🎞)养的培育工程。 专家们建议：科普的(🚪)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🤰)大众，成功(🏮)的科普(🐈)演(🎙)讲须具备扎实(🌏)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(📳)是幽默、类比和生(〽)动故事的融入。有(💭)些选手以(⛲)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🍓)鸣感。(完)
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