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上海7月1日电 (记者 陈静)记(👋)者1日获悉，为期三(🏷)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🍴)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(❔)生参与最终现场挑战。面对科(🤐)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🚅)科学思维上(⏺)的双重素养。 上海市青(🚩)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(⏰)少年搭建用英语科(🛏)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(👁)平台，引导中学生像科(🤧)学家一(🖥)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🎗)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🦏)百余项当代科学(🌷)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🕟)、海洋(🎺)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(👽)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🛄)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(😨)。 来自上海外国(👋)语大(⛑)学松(🚷)江(😈)外国语学校的(🦗)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🖕)演和对科学原理的深入诠释，赢得好(💼)评。据悉，为了深(🚑)入理解中国天文探测器“天(⏪)问二号”的(🚰)工作原理，三位(🏵)同学查阅(🏔)大量资料，反复(🛩)打磨内容。老(🍱)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🎫)表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🏥)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🏓)实(🍵)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(😶)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🤭)”的成长旅程。在文献阅读中(🖖)，他首次接触到(👺)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🎼)合细菌)稳定融(⛪)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🔟)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🈚)了3D打(🧠)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(✖)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🔀)理(🧡)解了思(🍵)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(⚓)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🏭)表达引导青少年探索科技前沿，培养系(👶)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏩)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(⬜)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🛴)与科学表达，在理解科技(🚃)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(💊)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🈸)际视野的复合(📩)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🖐)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏙)语言能(🚉)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🚆)庭与学校形成协同育人的合力，共同(🔓)助力青少年深入理解科学原理(🍲)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐣)培育工程。 专家们建议(👿)：科普的核心在于“传播(🌸)”，不仅要准确解(⏭)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(📚)懂的表达。面对非专(🚺)业大众，成功的科普演讲须具备扎实(📊)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🤮)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🐦)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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