剧情简介
上(⚫)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👱)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(⏯)自动化学(💰)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(📋)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🥩)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🧝)少年科学思创挑战活动已连续举办(🛴)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🥃)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🎣)导中学(👳)生像科学家一样发现问题、提(🚺)出质疑、激发创(⛷)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🌉)、生命科学、物质科学(🥋)与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🕺)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(⚾)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🙃)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🎷)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🔻)沿的现实问题，激发了学生(🚵)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🥙)语学校的(🏜)陈诗雯、王子(🤚)奕和王照涵同学通过生动有趣的(🍄)角色扮演和对科学原理的深(🌵)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🔔)解(🔂)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(💚)讲稿撰(🎢)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🐷)与参考模型辨析(🦆)清晰，英语表达自然流畅，展(🚏)现出(🈷)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(👤)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(📒)授团队的前沿研究—(👌)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🎌)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🍚)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🌎)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(📭)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(⛲)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🗾)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🥜)识。相较于以动(📖)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🎮)用，鼓励学生提出问题、表达(✍)观点、输出创(👄)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🙏)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(💮)讯、开展科普写(🐏)作与科(🚔)学表达，在理解科(🤶)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(❇)维与创(😒)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🏳)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🍉)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🔇)在查阅(🏆)英文(♿)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🕘)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🎒)比赛，更(🌹)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🉑)在于“传(🐚)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐥)讲须具备扎实的知识储(🦏)备；清晰(🍍)明了的表(💿)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(😐)演讲者的个性(👹)展现，包括肢体语言、情(❔)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🚤)事的融入(💢)。有些选手以自己参与科(🌥)研项目的亲身经历(🚴)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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