剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(📩)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🗣)区400余所学校的71352名初(🛢)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(😹)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🏗)学习思维变革的跨学科融合(🐪)实践平(🌼)台，引导中学生像(🏅)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🐪)围绕宇宙(👨)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🔴)重要科研成(📬)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🏎)聚焦的13个科技热(🌡)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(⏪)印(📍)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🏽)人类大脑一样思考(🐃)和(🏅)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🐮)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🏑)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🕺)动(🗣)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(❔)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🚰)对技(🎥)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(💏)畅，展现出扎实的(😑)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(💲)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🌐)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🤭))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🐮)料(🔰)。这种材料不仅可用于(🗿)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🖇)杨第二中学附属学校的樊星妤(🧢)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(❇)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🌱)历(💴)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(😠)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🕥)了解，科学思创挑战活动通过(🤧)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🍡)为主的传统(💺)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🎰)解者”“引(🌨)领者(🏠)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🎗)市青少年(👢)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🏠)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🚟)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🤑)批具(🚩)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🌴)断涌现。 评委专家一致(🚅)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🗒)言能力，更激发了学生在查阅英文资(🗓)料、(🛤)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🤩)。专家(🕔)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🍖)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🎶)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🌧)养的培育工程。 专家们建议：(👢)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏮)达。面对(👎)非专业(🏑)大众(🤶)，成功的科普演讲须具备扎实(🛁)的知识储备；清晰明了的表达能(🍱)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🔃)讲的吸引力往往来自演讲(🤾)者的个性展现，包括肢体语言、(💩)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🍟)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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