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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🍀)动(🐸)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(♍)语评审专家，自信的青少年们用(🐑)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🍔)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(😌)发现问(☔)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(😉)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🛥)项当(🥜)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(♒)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🚱)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(📴)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🐞)据？(📲)这些紧贴科技前沿的现实问题(🚂)，激发了学(⛺)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(💓)松江外国(😖)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🙋)的(🐜)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🍦)测(👲)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📟)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🍁)节，他们对技术(😅)细节掌握准(🏡)确，对“天问(😎)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(❌)流畅(🧞)，展现出扎实的准备与科学素(✌)养。 来自上海市教(🏃)育学会宝山实验学(🕢)校的蒋(⛺)博翰同学坦(🍭)言(🛵)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(📝)热爱”的成长旅程(🚂)。在文献阅(🈳)读中，他首次接触到瑞士苏黎(🌺)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🖊)沿研究—(⛸)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🔹)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🌱)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🔴)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌬)她不仅学(🛏)会了清晰表达科学观点(😋)，也真正理(🤺)解(🌤)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(📘)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(💇)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(📅)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(⏯)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(✴)升级与延展。 六年来，上海市青少(❔)年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎅)研院所的科学导师(💯)和英语专家团队引领下(😎)，聚焦全球议题，面(🎤)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🕟)生通过英语获取科技资(🏕)讯、开展科普写作(🎃)与科学表达，在理(🎡)解科技原理和全球挑战的基础上，开展(😨)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🐷)能力、实践精神(⌛)与国际(🤫)视野的复合型青少年人才在此(🥗)平台上不断涌(💨)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(📶)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(😒)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(⬅)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🚫)晰明了的表达能力(〰)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🌡)些选手以自己(💮)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(✍)。(完)
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