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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🗣)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🏙)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(💸)学校的71352名初中生踊(👔)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🌽)参与最终现场挑战(🌇)。面对(👢)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(😃)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🚏)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🉑)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(😣)技、推动学(🌋)习思维变革的跨学(🏳)科融合实践平台，引(⛵)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(📡)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🔝)科(🥅)学家的重要科研成果及我国重点科技(🥀)成(🗯)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🔴)制氢技术有望帮助(⛲)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🏹)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(😢)情。 来自上海外国语大学松江外国语(🌍)学校的陈诗雯、王子奕和(🤞)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(⛲)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🏬)坦言，这是他人生中的第一次英文(🧙)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🐱)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(📁)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🛌)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🕴)的热门(👜)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🤪)学观点，也真正理解(❄)了思辨(🕙)与交流在科学传播中的重要性(🔅)：(🛬)科学不仅是(😿)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(📀)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(😵)手操作为主的传统科创活动(🛬)，科学思(✂)创强调对科学原理的理解与知(🐩)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(Ⓜ)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🔂)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(➕)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🔂)年的科学(🎹)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🆔)开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🌋)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🐖)平台上不断涌现。 评委专家一致(🛋)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🚖)的(🍗)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(❗)。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🎫)场比赛，更是一场全(🐠)民(🎻)科学(🛐)素养(📅)的(📚)培育工程。 专家们建议：科普的(🥨)核心在于“传播(🎵)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(😧)趣、通俗易懂的表达。面对非(🚀)专(😅)业大众(🐦)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🕸)清晰明了的表达能力(🥘)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(⛩)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(😈)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🏁)融入。有(😯)些选手以自己(🔪)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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