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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😀)1日获悉，为期三个月的(💙)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🚽)术教育中心和上海市自动化(👅)学会主办。活动吸引上海(🔐)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🔩)前沿科(📜)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(💁)学思维(📫)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🏜)沿科技、推动学习思(📤)维变革的跨(👹)学科融合实践平台，引导中学生像科(😕)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🙂)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(😻)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🔛)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🗜)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(⏲)外国语学校的陈诗(📙)雯、王子奕和王照(🆕)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(😡)复打磨内容(Ⓜ)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(⬛)助提升演讲表现(😋)力。在答辩环节，他们对技术(🔧)细节掌握准确，对(🤑)“天问二号”的图像与参考模型(🏎)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(⚓)验(🅾)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(👹)热爱”的成长(💺)旅程。在文献(🔰)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🧟)团队的前沿研究——(🚖)将蓝藻(✈)(一种光合细(🥦)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🙁)海市曹杨第二中学附属学校的樊(♋)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🤞)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🈴)辨与交流(🚊)在科学传播(🕰)中的重(🌯)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🐁)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🎦)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(❣)较于以动手操作为主(🚥)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(😃)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🧑)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(📂)在上海高校与科研(🖨)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(😁)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🚥)、开(🦖)展科普写(🅱)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🕝)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🌬)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(😮)生在查阅英文资料、整(🚧)合(💵)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(👪)出，活动促(🧦)使学生(❗)走进真实世界的科(🌾)学议题，推动家庭与学校形成协同育(🕘)人(😱)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🔗)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🧞)限于一场比赛，更是一场全民(🥧)科学素养的培育工程。 专(〽)家们建议：科普的(🐺)核心在于“传播”，不仅(🎺)要准确解释科学原理，更要(🏙)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🚠)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🍮)，包(🚮)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🍯)的融入。有些选手以自己(💘)参与科研项目的亲身经历作(🚝)为开场，增强了共鸣感。(完)
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