剧情简介
上海(🚝)7月1日电 (记者 陈(🦈)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🌸)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🌔)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(⛹)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🛎)们用流(🖥)利(🐍)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(📓)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🕢)思创挑战活动已(🎿)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🔭)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(📇)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(📇)及我(🎏)国(😏)重点科技(📷)成(🈴)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(📺)然充满挑战，引发学生(🥁)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(⛅)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🍹)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🕎)，激发了学生的好奇心(🖕)与探索热情。 来自上海外国语(👋)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🚴)王照涵同学(🎉)通过生动有趣(🥞)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🖌)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🍚)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🎊)稿撰写和PPT制作上给予精(👵)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐎)们对技术细节掌握准(🍩)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(😌)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🏦)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🚹)瑞士苏黎世联邦(🚴)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🎾)究——将蓝藻(🏹)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(👼)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🕹)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🚿)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(👪)海市曹杨第二中学(🔢)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🚁)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(😄)真正理解了思辨与交流在科(🖨)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🏼)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(💥)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(📇)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(📻)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(👿)上，开展批(🏬)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🍎)实践精神与国际视(🏆)野的复合型(🍺)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🐦)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🈲)、整合信息与逻辑表达中的问题(🚲)意识与创新思维。专家指出，活动促使(🖨)学生走进真实世(💘)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🏗)，共同助(🎗)力(🍼)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🛶)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(💣)场(✝)全民科学素养的培育(🍺)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(😐)释科(😲)学原理，更要(😑)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🤾)和趣味性的呈现。他们强调，演(🤓)讲的吸引力往往来自演讲者(🚐)的个性(🖊)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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