剧情简介
(🚁)上海7月1日电 (记(📶)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🦍)海市青少年科学思创挑战活动圆满(💚)落下(🔳)帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🌽)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐫)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(📖)学生参与最终现场挑战。面对科(🏧)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏓)述前沿科技话题，展现了新(🌥)时代青少年在英语表达与(💚)科(⏰)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(➗)力于为青少(💃)年搭建用英语科普(😩)全球前沿科技、推(🎾)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🆘)2018年起(㊗)，组委会在科(🌱)学(💓)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🐳)学生探究百余项当代科学家的重要(🔆)科研成果及我国重点科技成就与研发(🌌)方向。 今年聚焦(🔀)的13个科技热点(🐓)依然充满挑战，引发学生思(📻)考：为什(🤤)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🏕)和？3D打印(👔)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🛒)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(👑)科技前沿的现实问题，激发(♍)了学生的好奇心与探(👂)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🤓)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🎹)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🔰)导，家长则(👡)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🙏)次英文科普演讲，也(🎴)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🆖)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🚑)可打印凝胶，打造出(⤵)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🏛)集(🌓)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🍘)第二中学附属学校的樊星妤以流利英(☕)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🦈)次经历让她(🏆)不仅学会了清(🐨)晰(🌌)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🎱)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🍦)理的理解与(⭕)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🗨)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(💮)市青少年科学思创挑战(💄)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🍰)的(📹)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🥐)讯、开展科普写作与科学表达，在理(⏫)解科技原理和全球(🗞)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🙆)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(✖)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🧝)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🌽)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🕜)使学生走(🚕)进真实世界的科学议题，推动家庭(🌘)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🌁)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(💝)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🛸)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(😊)染力和趣味性的呈现。他们(🍰)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(📴)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(📅)共鸣感(🥖)。(完)
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