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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(😟)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🛶)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🏋)16个区400余所学校的71352名初(🖍)中生踊(🎅)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(📑)参与最终现(💦)场挑战(🏇)。面对科学和英语评(🕷)审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐋)讲述前(🤫)沿科技话题，展现了(👱)新时代青少年在英语表达与科学思(🎶)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🕤)搭(🐠)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🍢)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🤾)，组委会在科学导师(🎷)团引领下(🆒)，每年围绕宇宙科学、生命科学(🥑)、物质科学与工程技(🎂)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🔡)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🏖)，引发学生思考(👞)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(📽)大脑一样思考(🎯)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(✡)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🛋)外国语大学松江外国语学校的陈(🔅)诗雯、王子奕和王照涵同学(🍜)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🚄)号”的工(🐗)作原理，三位同学(🗓)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(😰)，家长则帮助提升演讲表现(🍒)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🌺)准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🔀)宝山实验学校的蒋博翰同学(👥)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🐠)触到瑞士苏黎世联邦(🐵)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🖌)蓝藻(一种(😙)光合细(😫)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🍁)附属学校的(🖼)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🔟)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(📠)象。她说(🍯)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(❓)解了思(📶)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🐇)需(🎬)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🍾)科普表达引导青少(🕺)年探索科技前沿，培养系统思维(🌻)与创新意识。相较于以动手操作为(📩)主(🔦)的(💾)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🎓)点(🚹)、输出创意，从(💿)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🏝)市青少年(🤒)科学思(🈳)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(💳)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🍌)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🛥)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🔑)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(💘)深入理解科学原理、提(👮)升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🏥)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🚄)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(👙)具备扎实的知识储备；清晰(🏨)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(📱)入。有些选手以自己参与科研项目(🐳)的亲(👰)身经历作为开场(🎖)，增强了共鸣感。(完(♍))
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