剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(😋)静)记(🤯)者1日获(💶)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(➰)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(😞)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🚚)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🌜)语评审专(🚧)家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🥠)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🌲)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(⛔)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🐉)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🎂)学导(🚄)师团引领下(🏀)，每年围绕宇宙科学、生命科(🆔)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(📠)余项当代科学家的重要科(🕓)研成(🚈)果及(📲)我国重点科技成就与研发方向(🏨)。 (🤡) 今年聚焦的13个(💋)科技热点依然充满挑战，引(🦋)发学生思考(⛳)：为什么零碳建筑、海(🌪)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🐭)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🥫)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🦐)角(🕣)色(🚘)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(📕)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🤛)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🔦)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🗿)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🔛))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🌏)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🚆)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🔘)自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🤸)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🐎)理解(💮)了思辨与交流在科学(🐼)传播(🚨)中的重要性：科(👞)学不仅是实验室里的数据，更是需要(⛔)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🗣)导青少年探(🕜)索科技前沿，培养系统思维与(💼)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🏯)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(👅)题、表达观点、输出(🕵)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🍮)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(👾)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🗳)科学视野。活动鼓励学生通过英语(📪)获取科技资讯、开展科普写作与科学(📩)表达，在(🍰)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🚩)批具备科学(😗)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(😺)委专家一致认为(💶)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🤓)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🐗)意识与创新思维。专家指出(🚷)，活动促使学生走进(🍨)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🚃)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(⏱)场比赛(🏷)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🙊)的核(🌫)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🕡)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(📛)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(😲)肢体语言、(💮)情(🧦)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(👛)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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