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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(💾)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🔊)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(⛹)会主办。活动吸引上海16个区400余(🍜)所学校的71352名(🥀)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(👑)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(⌚)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(❔)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🦂)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🌔)中学生像科学家一(🎒)样发现问题、提出(🌴)质疑、激发创新。自2018年(👑)起(🖍)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(💛)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🔡)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🐵)挑战，引发学生(👡)思考：为什么零碳建筑、(👙)海洋生物碳(⏫)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🧥)？3D打印使用什么(🐷)材料？如何解决太空(🚉)垃圾问题(🤼)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(✊)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🥞)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤪)中国天(🐝)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🎙)讲表(🏅)现(🦕)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🎼)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🍟)科(🏴)学素养。 (🔣)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🏡)合细(😌)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🚻)主动从空气中高效捕集(🍳)二氧(✋)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(😦)学(🎪)校的樊星(🛴)妤以流利英语介绍了3D打(🔟)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🔡)辨与交流在科学传播中的重要性(🥣)：科学不(🍉)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🚕)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🏓)者”“引领者(🤽)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(💌)师和英语专家团(🚴)队引领下，聚(🛂)焦(🏬)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(📦)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(❌)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🔍)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(😷)野的复合型青少年人才(🌶)在此平台(🚷)上不断涌现。 评(🤪)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🕡)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🖖)生在查阅英文资料、整合信(😊)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🖱)学议题，推(🛥)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚘)原理、提升表达能力。科学思创活动的(🐥)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🛎)释科学原理，更要实现生动有趣(🚴)、通俗易懂的表(📻)达。面对(🌓)非专业(🤳)大众，成功的科普演讲须(🐭)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(⚫)趣味性的呈现(👣)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🍨)现，包括肢体语言(👤)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(❇)研项目的亲身经历作(🍨)为开场，增强了共鸣感。(完)
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