《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🍪) 陈静)记者1日获悉，为期三(👼)个月的2025年上海市青少年科学思(😤)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(⬛)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🐟)英语评(🍰)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🏼)养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(👺)，致力于为青少年搭建用英(😩)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(👾)融合实践平台，引导中学生像科学(🏷)家一样发现问题、提出质疑、(🚆)激发创新。自2018年起，组委会在科(🔑)学导师团引领下，每年围(😒)绕(🔨)宇(📍)宙科学(🐗)、生命科学、(🤠)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(✂)当代科学(🕢)家(🎒)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🥘)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(💙)涵同学通过生(⌛)动有趣的角色扮演和对科学原理(🌲)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🍗)。在(🙁)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🎢)辨析清晰，英(🎮)语表达自(🕑)然流畅(📮)，展现出扎实的准备与(🉑)科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🗻)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🍯)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🚢)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🐸)于3D打印造型，还能主动(🐡)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学(🦍)校的樊星妤以流(🏄)利英语(📙)介绍了3D打印相关研究，现场(🛬)展示了自己(🖊)建模打(🐦)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🤝)，也真正理解了思辨与交流在科学(🤛)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🎳)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🔜)主的传统科创活动，科学思创强(🛎)调对科学原理的理解与知识应用(🖌)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🐁)式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🔚)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🎱)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🍻)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🚂)与国际视野的复合型(🧗)青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🐫)世界的科学议题，推(💊)动家庭与学校形成协(🏹)同育人的合力，共同助力(🎢)青少年深(💬)入理解科学原理、(🧝)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(✂)工程。 　　专家(🐚)们建议：科普的(🚩)核心(✂)在于(📐)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🔸)现生动有趣、通俗(🐒)易懂的表达。面对非专(🎍)业大众，成功(🚾)的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🐉)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😻)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🛤)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🐲)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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