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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🎾))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🛎)由上海市科技艺术教育中心和上海市(🔼)自(👢)动化(💺)学会主办。活(🐊)动吸引上海16个区(🎟)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🙉)生参与最终现场挑战。面对科(🤛)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🧐)述前沿科技话题，展现了(🍪)新时代青少年在英语表达与科(🤙)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(💧)合实践(👧)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(😫)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(💄)家(🚃)的重要科研成果及我(👇)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🎙)，引发学生思考：为(🏈)什么零(😦)碳建筑、海洋生(📩)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🗂)材料？如何解决太空垃圾问(😝)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🚬)奕和王照涵(😰)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(📏)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(📤)号”的工作原(🤹)理，三位同学查(📷)阅大量资料，反复打磨内容(🍆)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🎰)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(👓)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🤫)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(💠)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(😇)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(📯)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🔑)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🏹)将蓝藻(一种(🤨)光(😖)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(👒)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🔏)动从空气中高效捕集二(🐴)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔆)来自上海市曹杨第二(🥙)中学附属(🍃)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(👠)究，现场展示了自己建模打印的(♉)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🚻)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🚋)，科学思创挑战活动通过英语科普表(🐖)达(😀)引导青少年探索(🕳)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🧥)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🐻)知识应用，鼓(🤴)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍐)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(😐)队(🐑)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🎠)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🌆)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🙍)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🦇)、沟通能力、实践精神(🍹)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (➖)评委专家一(🏸)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(👯)在查阅英文(😈)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🛃)新思维。专(💻)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(💦)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(💕)动(🎢)有(🥪)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(💢)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🧢)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🧑)故事的融入。有些选手以自己参与(🕋)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👾)感。(完)
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