剧情简介
上海7月1日(🕗)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🙀)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🥂)动由上(🥋)海市科技艺术(🐉)教育中心和上海(🎗)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🦅)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🖤)场挑战。面对科学和(🥚)英语(😌)评审专(💖)家，自信的(🏾)青(〰)少年们用流利的(🚭)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌩)与科(😗)学思(⬇)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🔩)的跨学科融合实践平台，引导(🍽)中学生像科学家一样发现问题、(🍴)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🐞)年围绕宇宙科学、生命科(⛏)学、物质科学与工程技(🔳)术四大领域，带领中学生探究百(➰)余项当代科学家的重要科研成(😳)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔛)么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🎫)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🚱)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🧤)类大脑一样思(🤽)考和行动？CPU如何处理数(🙏)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🍆)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(㊙)趣的角色(🏈)扮演和对科学原理(🚗)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🐮)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🕗)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🏢)技术细节(🆖)掌握准确，对“天问二号”的图(🐩)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🦁)实的准备(🚁)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🚉)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🌡)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🍓)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🚬)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(💖)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🌲)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🔓)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🗓)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(♟)述的故(🥨)事！ 据了解，科学思创挑(🔛)战活动通过英(🏵)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔸)方式的升级与延(🍣)展。 六(🚀)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(📝)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🔨)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🐜)年的科学视(🏿)野。活动鼓励学生通过英语获取(🎷)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🖨)全球挑战的基础上，开展批(🐘)判性思维与创(📦)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(📇)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🐥)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🤯)指出，活动促使学生(👯)走进真实世界(🏀)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(😘)深入理解科学原理(♿)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(♈)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(📭)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🙀)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🍉)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🍕)选手(🐽)以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🛩)场，增(🛶)强了共鸣感。(完)
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