剧情简介
(🚭)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🚮)艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🕔)。活动吸引上海16个区400余所学校(⛽)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(👽)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🉑)了新时代青少年在英语(🦈)表达与科学(🦖)思维上的双重(🍆)素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🤤)动已连续(🕹)举办六年，致力(🈴)于为青少年(✝)搭建(🙀)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🌾)的(🚽)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🛺)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🛌)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(👚)技术有(🌁)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🌚)太(🤶)空垃圾问(🧛)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🍨)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🈷)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🚌)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(⬇)复打(🏵)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🍌)握准确，对“天问二(🍞)号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🔐)语表达(💰)自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🔒)素养。 来自上(🍍)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(😲)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🖤)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🖥)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(📞)提供(🚡)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🦐)星妤以流利(🗄)英语介绍了3D打印相关研究(♐)，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🧗)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🔗)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(📽)实验室里的数据，更是(🏃)需要被生动讲述的(🕵)故事！ (🍹)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🚅)手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🖍)调对科学原理的理解与知识(🍂)应用，鼓(💅)励(♎)学生提出问题、表达观点(🚱)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(☝)。 (🥒) 六(🙌)年来，上海市青少年科学(♍)思创挑战活动在上海高校与科研院(🐜)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🔶)作与科学(🍪)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🌇)具备科学素养、沟通能力、实践精(🚴)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(😖)阅英文(📃)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🎠)的科(🥊)学议题，推(🍳)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🦋)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🍟)意义，已不仅限于一场比赛，更是(🕯)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(📅)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(📙)备；清晰明了的表(🌃)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(👇)。(完)
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