《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🌦)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🎧)幕。本届活动由(🧕)上(💨)海市科(🔛)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(⬜)区400余所学校的(🤽)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(⭕)286所学(🤽)校1480名学生参与(🎣)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🧦)养。 　　上海市青(💆)少(🧗)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(📬)生像科(🏽)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🍛)委会在科学导(🙍)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(⬆)术四大领域，带领中(🐝)学生探究百余项当代科学家的重要科(🔉)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🧘)助实(🚞)现(✈)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🅱)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国(😒)语大(🧠)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(⚡)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(💨)学查(🖲)阅大量资料(🤺)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(💇)细指导(🚃)，家长则帮(🌯)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(💦)准确，对“天问二号”的图像与参考(🤦)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海(🌦)市教育学(☝)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🐑)队的前沿研究——将蓝(🎗)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(📧)仅可用于3D打(🖨)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🗣)碳建筑提(📖)供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🔀)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑(🐵)战活动通过英语科(🆖)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🎧)传统科创活动(🤑)，科学思创强调对科学原理的理解(🧛)与知识应用，鼓(🐯)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(㊙)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🍆)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科(📊)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🦄)英(⏳)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🎨)技，持续拓(🌄)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(👍)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(😮)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🍙)的复合型青少年人才在此平台上(♊)不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🎠)锻炼语言能力，更激发了学生(🐲)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🔊)中的问题意识与(🧦)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(✳)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🦄)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(⚽)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(👩)工(🏘)程。 　　专家们建议：科普的(🙊)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🏤)大众(🏰)，成功的科普演(〰)讲须具备扎实的知识(🚣)储备(🚧)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🌮)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(📮)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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