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(🏸) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🦃)海市自动化学(🥀)会主办。活动吸引上海16个区(🏐)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🕒)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🕧)科技话题，展(🔔)现(💁)了新时代青少年在英语(😛)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🛒)已连续举办六年(⛲)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🔔)台，引导中学生像(🏾)科学家一样发现问题、提出质疑、激(❄)发创新。自2018年(🌼)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🕖)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🛡)及我国重点科技成就与研发(⚽)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🔞)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(📿)何像人类(🚄)大脑一样思考和(📺)行动？CPU如何处理数据(🏰)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🍡)心与探索热情。 来自上海外(🏐)国语大(💨)学松江外国(🙇)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🎦)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🕤)工作(👯)原理，三位同学查阅(🗒)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(😻)撰(😛)写和PPT制作上(🥟)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(👊)，对“天(🤢)问二号(😥)”的图像与参考模型(🎾)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🎮)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🐚)——将蓝藻(一种光(🥋)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(📀)力的“活”建筑材(📝)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🧝)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(👈)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🐤)展示了(😧)自己建模打(🙃)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(⏯)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🛠)的数据，更是(🕝)需要被生动讲述的故(🍃)事！ 据了解，科学思创挑战活(😏)动通过英语科普表达引导青少(🖖)年探索科技前沿，培(⤵)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🗯)活动，科学思创强(💍)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🗂)达观点、(🕗)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🎒)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🏛)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🔍)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(♋)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(⚫)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(⛴)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🐺)认为，随着人工智能等(🚗)前沿科技的迅猛发展，英语科(🙍)普演讲不仅锻炼语(💜)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🥦)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🎟)世界的科学议题，推动家庭与学校(🥙)形成协同育人的(🕟)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(💰)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🌲)“传播”，不仅要准确(🐿)解释科学(⏭)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🌯)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🏫)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💃)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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