剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🐔)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🛳)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🦋)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🚝)少年在英语表达与科学思维上的(🕊)双(🎵)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(😊)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🧓)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(😖)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🌘)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(💋)生探究(🎷)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🍋)就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🤱)技热点依然充满(🍠)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🕳)？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🥧)垃(🏵)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🍢)和行动？CPU如(🥣)何处理(🕷)数据？这些紧贴科技前沿的现实问(✴)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(😡)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🔧)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💎)作上给予精细指导(⏬)，家长则帮助提升演(🏈)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🤔)，这是他人生中的第一(🐩)次英文(🕓)科普演讲，也是一段从“我知道”到(🚩)“我热爱”的成长旅(🐼)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(⬛)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🚇)材(🖼)料(🌄)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🤕)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🧖)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🎳)需要被生(♑)动讲述的故事！ (🚷)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐅)作为主的传(🛍)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🍄)变为“讲解者”“引领者”，实(🐠)现思维方式的(🌳)升级与延展。 (🌫) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(☕)在上海高校与科研(👮)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🏽)科技，持续拓(♌)宽青少年的科(🚩)学视野。活动鼓励(🍍)学生通过英(🔎)语(🛶)获(🛤)取科技资讯、开展科普写(🛰)作与科学表达，在理解科技原理(💨)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🏮)评委专家(📃)一致认为，随着人(🌹)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎀)科(🍗)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🔫)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(📿)学议题，推动家庭与学校形成协同(😌)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(😸)学思创(✉)活动的(🍇)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🔔)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🎼)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🌛)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(⏭)、情感投入(🎁)与语调变化，甚至是(🎼)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🔡)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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