剧情简介
上(📿)海7月(📙)1日电 (记者 陈静)记者1日获(🎿)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🔅)和上海市自动化学会主办。活(🍄)动吸引上海16个区400余(🌦)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🏃)现场挑战(🈺)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(💶)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🌇)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🥠)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🌮)。自2018年起，组委会在科学导师(☕)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🚯)学、物质科学与(📌)工程技术四大领域，带领中学(🚟)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🛍)科技成就与研发(🔜)方向。 今年聚焦的13个科(🍏)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍻)现碳中和？3D打印使用什么材料(🎙)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🤑)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🌼)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(😤)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🙇)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🔰)文探测器“天问二号”的工作(🍚)原理，三位同学查阅大量资料，反复(😩)打磨内容。老师在演(👳)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🧙)则帮(👓)助提升演讲表现力。在(🗾)答辩环节，他们对技(🎙)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(😫)表达自然流畅(🧗)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(📋)同学坦言，这是他(🦐)人生(🍳)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🌜)读(🕌)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(➡)理工学院Mark Tibbitt教授团队(🖕)的前沿研究——将蓝藻(一种(🔩)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🐢)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🔃)校的樊星妤以流利英语(🔉)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(⏭)。她说，这次经历让她不仅学会了清(🛣)晰表达科(🧞)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🔹)中的重要性：科学不仅是实验室里的数(❤)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🏘)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🍣)统思维与创新意识。相较于以动手(🚾)操作为(🏡)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🏍)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🙎)输出(🚪)创意(🙍)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🤓)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🍤)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌮)宽青少(🍰)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🏮)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🛶)和全球挑战的基(🐀)础(🌔)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🌯)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🌉)了学生在(⬜)查阅英文(🌀)资料、整合信息(👩)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🏣)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🕡)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🖤)演(🦁)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(👹)；(⏮)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🔹)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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