剧情简介
(💴)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(😬)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐑)过校级和区级选拔，来(🌪)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(😓)挑战活动已连(🗂)续举办六年，致力(📤)于为青少年搭(💙)建用(🍊)英语科普全球前沿科技、推动学(🎷)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(💵)质疑、(🎗)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(⛳)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🦒)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🏏)成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🍬) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(📍)和？3D打印使用什么材料？如何解决(🚲)太空垃圾问(💋)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🚤)语大(🏌)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🐓)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🖕)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(💬)理，三位同学查阅大量资料，反(💽)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(📻)帮助提(🏸)升演讲表现力。在(🍽)答(👙)辩环节，他们对技术细节(👁)掌握(🕷)准确，对(🧞)“天问(👯)二号”的图像与参(🎁)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🤦)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(😏)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📂)长旅程。在文献阅(✂)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(📦)理工(♍)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🍢)研究(🛹)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🕑)建筑提供新路径。 来(🦌)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🏺)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🈯)门IP形象。她说(🌨)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🧗)是需(👤)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(👘)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🌗)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🍽)输出(📜)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🎊)。 六年来，上海市(🙍)青少年科学思创挑战活动在上(🍻)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🎼)，持续拓宽青(🛡)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(😷)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🚢)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🎌)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(⚫)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(😲)学校形成协同育人的合力，共同助力(🚚)青少年深入理解科学原理、提升(🦂)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤹)专家们建(😗)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏐)达。面对非专业大众，成功的科普(🤕)演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🐩)明了的表达能力；(😕)富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🔓)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(⏩)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🚕)开场，增(🤞)强了共鸣感。(完)
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