《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🐚)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🍕)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🚶)选拔，来自(🐢)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(😞)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🥖)，展现(😚)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创(🎢)挑战活动已连续举办六年，致(🙅)力于为青少年搭建用英语科(📎)普全(🏋)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🀄)样发现问题、(💿)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(✊)程技(🕤)术四大领域，带领中学生探(😬)究百余项当代科学家的重要(🐉)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年(🕺)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🧑)合制氢技术(🎯)有望帮助实(🕔)现碳中和？3D打(⌛)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📰)思考和行动？CPU如何(🖤)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松(♓)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🏉)王照涵同学通(🐩)过生动有趣的角色扮演和对科(🌁)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🌜)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🌐)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🐗)，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(💣)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🙂)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(Ⓜ)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(💏)造型，还能主动从空气中高(🛂)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹(🈵)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🗣)印相关研究，现场展示了自己建模(🔯)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🌁)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🧤)讲述的故事！ 　　据了解，科学思(🖋)创挑战活动通过英语科普表达(🥍)引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🖐)维与创新意识。相较于以(👩)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(⛔)励学生提出问题(📩)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(😛)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑(🌺)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(💣)技，持续拓宽青少(🥧)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(♍)和全球挑战的基础上，开展(🐽)批判(🎳)性思维与创意探索。一批(😀)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🌃)际视野的复合型(💰)青少年(🗺)人才在此(✌)平台上不断涌(🏀)现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(🔙)沿科技的(〽)迅(💹)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🐣)在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🍴)表达中的问题意识与创新思维(🏇)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🦃)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(💚)比赛，更(🥁)是一场全民科学素养的培育工程(🗄)。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🔗)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(💗)，成功的科普演讲须具(💜)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏉)自演讲者的个性展现(💖)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(😜)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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