剧情简介
(🍳)上海7月1日电 (记者 陈静)记(⛵)者1日获悉，为期三个月的2025年(🎟)上海市青少年科学思创挑战(🏹)活动圆(🎤)满落下帷幕。本届活动由(🛢)上海市科技艺术教育中(💕)心和上海市自动化学会主(😫)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(✖)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(😙)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🍼)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🧖)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(👹)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(💶)家一样发现问题、提出质疑、激(🤼)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(😵)命科学、(💓)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🙆)科研成(🍷)果及我国重点科技成就与研发(🏾)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🐌)技术有望帮(🐹)助实现碳(🛴)中和？3D打印使(😂)用什么材料？如何解决太空垃(👷)圾问题(🍁)？DeepSeek如何像人类大(🌂)脑一样思考和(✖)行动(🐱)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🥤)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🐭)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🏼)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(😍)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(📍)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🌪)蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🥅)的第一次英文科(📭)普(🤭)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌟)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🆕)定融(🏡)入可打印凝胶，打造出(⤵)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(⛵)碳建筑提供新(🐄)路径。 (🛢) 来自(⛽)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🌐)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🐘)里(🐊)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🧢)语科普表达引导(💻)青少年探索科技(🌚)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(😁)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🌝)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🚐)动在上海高校(🔞)与科研院所的科学导师和(🔸)英语专家团队引领下，聚焦全(⏲)球(🎽)议题，面向未来科技，持续拓宽(🚸)青少年的科(🤥)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🗞)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(💔)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🌳)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(😨)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🍨)在查(🗡)阅英文资料、整(✌)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(⏱)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🐗)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🗑)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(😼)普的(👘)核心在于“传播”，不仅要准确(📮)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🔺)有感染力和趣味性的呈现(🌳)。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🕕)演讲者的个性展现，包括肢(🥕)体语言、情(👳)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🏕)生动故(🕟)事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🎅)的(👻)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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