剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🚘)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(😥)海16个区(🤒)400余所学(🌍)校的71352名初中生踊跃参与。经过校(👙)级和区级选拔，来自286所学校1480名(🚀)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(➗)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🗓)双重素养。 (🍵)上海市青少(♉)年科学思(🍇)创挑战(⌚)活动已连续举办六年，致力于(🦗)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(📝)推动学(📍)习思维变革(🍪)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🐝)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🐻)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🛩)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🐲)料(🕚)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(⬅)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🧣)语大(🗨)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🎨)深入(🌼)诠(🕍)释，赢得好评(🎖)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🔱)工作原理，三(🗾)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌅)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🤶)是一段从“我知道”到(🌲)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🌿)氧化碳，为零(👤)碳建筑提供新路径。 来自上海(⏹)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🕊)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🔬)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🎟)思辨(💇)与交流在科学传播中(🕜)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🤞)述的故事！ 据了(👙)解(😿)，科(👨)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🎸)探索(🚙)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🍌)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🎹)来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🚄)上海高(🉑)校与科研院所的科学(🦀)导(🏭)师(🏊)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🕓)动鼓励学生通过英语获取科(🐜)技资讯、开展科普写作与(🏩)科学表(🔑)达，在理解科技原理和(⛰)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(😩)能(⬅)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🙈)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(⛲)等(🕠)前沿科技的迅猛发展，英语(👞)科普演讲不仅锻炼语言能力(🧕)，更激发了(🔪)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🚍)家指出，活动促使(🛏)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(✡)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🛴)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(✍)要准确解释科学原理，更要实现生(👣)动有趣、通俗易(😀)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🕎)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🦈)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🍵)投入与(🕥)语调变化，甚至是幽(🈺)默、类比和生动故事的融入。有些选手(💲)以自己参与科(🔂)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单