剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(📸)创(😷)挑战活动圆满落下帷(📞)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(💎)生参与最终现场挑战。面对科(👟)学和英语评审专家，自(😟)信的青(🤹)少年们用流利的英语讲(🍢)述(😁)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🚣)养。 (🥥)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(✳)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(👬)问题、提出质疑、激发创新。自(🌷)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(💘)余项当(🔼)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🧠)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(👻)问题？DeepSeek如(🖌)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🚁)情。 (😤) 来(🍀)自上海外国语大学松江外国(🐼)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🕯)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🚩)悉，为(🤝)了深入理解中国天(🕞)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(👙)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🆒)与参考模型辨析清晰，英语表(🎦)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🚝)素养。 来自上海市教育学会宝山实(🔕)验学校的蒋博翰同(🍌)学坦言(🤙)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🌀)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🎨)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💌)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐫)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🌘)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🧜)海市曹杨第二中学(🆗)附属学校的樊星妤以流利英语介(🤝)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🔥)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🐵)会了(🌎)清晰表达(🐞)科学观点，也真正(🗿)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(👋)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🛌)养系统思维与创新意识。相较(🖐)于以动手操作为主的传统科创活动，科(😛)学思创强调对科学原理的理解与知(💥)识应用，鼓励学生提出(😕)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(😗)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🖼)与科研院(📓)所的科学导师和英语专家团队引(🔟)领下，聚焦全球议(✋)题，面向未来科技(😦)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(✂)生通过英语获取科技资讯、开(📸)展科普(🕺)写作与科学表达，在理解科技原理(🍂)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(😏)养(🌪)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🔳)评委专家一致认为，随着人工智能(😝)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🌎)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🌚)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🖇)力。科学思创活动的意义，已不仅(🔬)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(✋)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(⤵)的知识储备；清晰明(🦋)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🚔)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🦅)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(♋)以(🍸)自己参与科研项目的亲身经(🔘)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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