剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(📯)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🧗)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🏫)，展现了新时代青少年在英语表达(🐆)与科学思维上(🔀)的双重素养。 上海市青少年科(🍻)学思创挑战活动已连续举办六年，致(🕐)力于为青少年搭建用英语科普全球(🎐)前沿科技(🆔)、推动学习(⬅)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🐏)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(♎)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🕔)学生探究百余项当代(🚾)科学家的重要科研成(🗓)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💂)考：为什么零(🆚)碳(🍹)建筑、海(🧖)洋生物(🥍)碳泵和光合制氢技术(🎻)有望(🥫)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🧟)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(😑)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🙏)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🔢)指导，家长则帮助提升演讲表(🈵)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(⏰)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(👂)翰同学坦言，这是他人生中的第一(👅)次英文科普演讲，也是一段从(⛸)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(💚)苏(🎫)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(😛)“生长”能力的“活”建筑(👄)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🚏)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🈲)海市曹杨第二中学(⏹)附属学校的樊星妤以流(⛱)利(🌡)英语介绍了3D打印相关研究(🛠)，现场展示了自己建模打印的热门(👭)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🎌)晰表(✴)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🚈)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🍱)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🙍)作为主的传统科创活(㊗)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(💋)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🐱)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(💭)院所的科学导师和英语(♊)专家(⏮)团队引领下(🗻)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🤭)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🗓)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🍭)中的问题意识与创新思维(🚟)。专(🌥)家指出，活动促使学生走(😼)进(🚵)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(😼)年深入理解科(💙)学原理、提升(🌑)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(😯)限于一场比(🏘)赛，更是一场全民科学素(🀄)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(✅)原理，更要实(🖥)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(😃)须具备扎实的知识储备；清晰明(📃)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(👏)括肢体语言、情感投入与语调变(✒)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🐦)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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