剧情简介
上海7月1日电 (记(⛪)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(📱)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(😌)动(⏹)吸引上海16个区400余所学校(⌚)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🛍)区级选拔，来(🍘)自286所学(📡)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(👓)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🤢)少年科学(😜)思(⬜)创挑战活动已连续举办六年，致(🕜)力于为青少年搭(👝)建用英语科普全球前沿科技、推(⏳)动学习思维变革的跨学科融合实践平(👾)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🈚)质科学与工(🥇)程技术四大领(🌵)域，带领中学生探究百余项当代科学(🚩)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(💤)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🍎)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(⛷)术有望帮助实现碳中和？3D打(🧐)印使用(🐏)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🥗)实问题，激(🛍)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(💬)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🗾)通过生动有趣的角(😈)色扮演和对科学原理的(❌)深入诠释，赢得(🌑)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(📅)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🔳)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📲)“天问二号(🐣)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(📦)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🍈)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🐱)程。在文献阅读(🛴)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🌊)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🔖)菌)稳定融入可打印凝(🌒)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(👞)从空气中高效捕集二(🛹)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🏻)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🐬)利英语介绍了3D打印相(🥞)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🐫)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(💯)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🎥)海市青少年科学思创挑战活动在(🏍)上海高校与科研院所(🍐)的科学(🗻)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(📆)，面向未来科技，持续拓宽青少年(🥑)的科学视野。活动鼓励学(🔶)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🆕)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🏁)力，更激发了学生在(🍦)查阅英文资料、整合信息与逻(🛌)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(😶)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🥤)升(🎶)表达能力。科(👪)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🤹)建议：科(🤛)普的核心在于“传播”，不仅(🎍)要准确解释科(🚠)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(⛴)实的知(🍃)识储(✖)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🚔)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(👳)个性展现，包括肢体语言(🗳)、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🛶)、类比和生动故事的融(🛣)入。有些选手以自己(🈶)参与科研项目的亲身经(🏐)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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