剧情简介
(🦌) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(😾)个月的2025年上(➿)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🚛)学会主办。活动(👷)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(😨)区级(🔋)选拔，来自286所学校(🍿)1480名学生参与最终现场挑战。面对科(📱)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🌌)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (⛷)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(⏰)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(⏺)合实践平(🍆)台，引导中学生像科学家(🥟)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🥨)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(⚫)程技术四大领(🐤)域，带领中学生探究百余项当代科(🐉)学家的重要科研成果(😰)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(👁)学生思考：为什么零碳建筑、海(💂)洋生物碳泵和光合制氢技术有(⚾)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🌄)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(📬)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🤭)江外国语学校的(🛵)陈诗雯、王子奕和王照涵同学(😫)通(⭐)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(❄)诠释，赢得好评。据悉，为了(👂)深(🛶)入理解中国天文探测器“天(🔖)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🚖)写和PPT制作上给予精细指(🙉)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤴)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🍁)达自然流畅，展现出(🤹)扎(🐻)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(📽)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🎖)联邦(🍨)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🏍)细菌)稳定融入可打印凝(🏘)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(😷)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(⏯)提供新路(🔳)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🦄)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🤣)观点，也真正理解了(🐞)思辨与交流在科学传播(💷)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🦍)前沿，培养系统(🤛)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(👱)学思创强调对科学(❎)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(💴)、表达观点、输出创意，从“学生(🗂)”转变(📝)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(⚪)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🕷)所的(😋)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🧢)学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔃)的基础上(🌽)，开(⏹)展批判性(👢)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(📢)查阅英文(🐍)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🍔)创新思维。专家指出(🚞)，活动(😊)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🗯)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(👑)仅限于一场比赛，更是一场全(👵)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🏑)的科普演讲须具(🥏)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🍭)者的个性展现，包括肢体语言(⚓)、情感投入与语调变(🌥)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🏌)共鸣感。(完(🗝))
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