《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🤧)创挑战活动圆满落下帷幕(👅)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🎀)校1480名学生参与最终现(🔧)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(👴)流(🌊)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　(🅾)　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(💗)搭建用英语科普全球前沿科技、(🎋)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🖋)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点(🚶)依(⏺)然充满(😺)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🔫)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(⏪)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(👞)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(💽)王照(📠)涵同学通过生动有趣的(🏘)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(😬)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🥨)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(📟)掌握准确，对“天问二号”的图像与(🏬)参考模型辨析清晰，英语表达(🐺)自然流畅，展现(🔦)出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海(🆙)市教(🥇)育学会宝山实验学(🏷)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🔡)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🌌)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(❄)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(😹)的“活”建(💚)筑材(🛌)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第(🚖)二(🍲)中学附(🚍)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🐔)述的故(🦆)事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英(⛰)语科普表达引(✖)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(📌)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(♈)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(👆)”，实现思维方式(🎁)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(🏻)科学思创挑战活动在上海高(🖲)校与科研院所的(🐼)科学(🔳)导师和英语专家团队引领下，聚(🚡)焦全球议题(🦒)，面向未来科技，持续拓宽青(📃)少年的科学视野。活动(🕜)鼓励(⏺)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😌)原理和全球挑战(💛)的基础上(📓)，开展批(🌁)判性思维与(🤡)创意探索。一批具备科学素养、沟通(🌴)能力、实践精神与国际视野的复合(🏽)型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委(⤵)专家一致认为，随着人工智能等(🦉)前(🕯)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🐩)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🌍)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🎱)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🉑)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(❤)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🐚)有(🎍)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(✖)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(📫)的(🐂)亲身经历作为开场(🔩)，增强了共鸣感。(完)

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