剧情简介
上海7月1日电 (记(🙌)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(⛄)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🎇)动吸引上海16个区400余所学校(👘)的71352名初中生踊跃(👞)参与。经过校级和区级选拔，来自(🛀)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🗨)讲述前沿科技话题，展现(😒)了新时代青少年在英语表达与(♋)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🐄)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🆗)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🌁)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🧑)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🆕)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🌾)光合制氢技术有望(😈)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🐻)些紧贴科技前(🍩)沿的现实问题，激发了(🍗)学生的好奇心与探索热情。 来(👄)自上海外国语大(☔)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(⛵)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(📓)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🖱)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🌠)模型辨析清晰，英语表达自(😞)然流畅，展现(🕉)出扎实的准备(💁)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🥫)生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🕶)从“我知道”到“我热爱”的成长(🤺)旅程。在文献阅读中，他首次(🆖)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(📣)长”能力的“活”建筑材料。这种(🌦)材料(🛰)不仅可(😔)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🍎)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🍬)学(🙊)附属(🏷)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(👄)达科学观(🕵)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔇)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🤛)动讲述的故事！ 据了解，科(🍍)学思创挑战活动通过英语科普(♒)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🥛)手操作为主的传统科(🏈)创活动，科学思(🔈)创(🔴)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🛳)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🎞)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🚡)科技，持续拓(🈳)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🐂)获取科技资讯、开展科普写作与科学(💬)表达，在理解(📗)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🏕)思维与创意探(👥)索。一批具备科学素养、沟通能力、实(✝)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🦂)现。 评委(👐)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🏔)科普演讲不(🌀)仅锻炼(💦)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🤦)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🖤)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(📥)学思创活动的意义，已不仅限于一(📑)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🕵)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🌍)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🦁)达能力；富有(🖖)感染力和趣味性的呈现。他们强调(😿)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🚋)变化，甚至是幽(⏯)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🎱)的亲身经历作(🙏)为开场，增强了共(🧓)鸣感。(完)
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