剧情简介
上(📏)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🗻)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🍂)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(⛪)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(💶)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🍱)用流利的英语讲述前沿科(🔏)技(🛷)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🚉)海市(🏤)青少(👭)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(😖)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🎻)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🧡)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(Ⓜ)科学(🐗)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🆖)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🍵)类大脑一(🤬)样思考和行动？CPU如(🎭)何处(🆗)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🍦)同学通过生动有趣的(🕤)角色扮演和对科学(🧚)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🚽)位(🕎)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🤙)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🤟)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🕦)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🏑)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐢)来(🛰)自上海市曹(🚤)杨第二中学附属学校的樊星妤以流(👨)利英语介绍了3D打印相关研究，现场(👪)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🚔)，这次经历让她不仅学会了清(🐟)晰表(🎮)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🥣)播中的重要性：科学不仅是实验室里(👜)的数据，更是需(🛣)要被生动讲述的(🌴)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🐞)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(📺)学思创强调(🛺)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🌅)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🏤)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🐼)领下，聚焦全球议(🦁)题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🔕)的科(🕗)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(💷)开展(💥)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🌾)战的基础上，开展批判性思维(🎏)与创意探索。一批(📰)具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🥅)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(💜)能等前沿科技的迅猛发展，英语(♑)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🚇)中的(🕔)问题意识(🐰)与创(🌆)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(❄)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(📖)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(👁)一场全民科学素养的培育工(🗝)程。 专家们建议：(🔼)科普的核心在于“传播”，不(🎇)仅要准确(📯)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🆙)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🎿)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(💈)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🐢)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🏬))
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