剧情简介
上海7月1日(🏏)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🔇)个月的2025年上海市青少年科(😝)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😥)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🙀)现(🌕)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🙄)题，展现了(⏩)新时代青少年在英语表(🍝)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🤨)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🎍)起，组委会在科学导师(🎣)团引领(💽)下，每年围绕(🥘)宇(🏯)宙科学、生命科学、物质科学(😌)与工程技术四大领域，带领中学生(🥗)探究百余项当代科学家的(💤)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🔲)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🎱)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🏌)3D打印(🦕)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🅾)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(👾)问(🌑)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🖊)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🔗)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🥌)演讲稿撰写和(✴)PPT制作上给予(🥦)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🧕)辩环节，他们对技术(🖱)细节掌握(🥉)准确，对“天问(👔)二号”的图像(❗)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🍚)准(✖)备与科学素(🏣)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🐢)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🎪)—将蓝(💢)藻(一种光合细(🌟)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🗣)空气中高效捕(🚧)集二氧化碳，为零碳建筑(😹)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🎇)学附属学校的樊星(🍊)妤以流利英(🤭)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(👬)经历让她不仅学会了清晰表达科学观(✌)点，也真正理解了思辨与交流(⛷)在科学传播中的重要性：科学不仅是(📬)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🐔)挑战活动通过英语科(📣)普表达引导青少年探索科技前沿，培(🌳)养系统思维与(🍐)创新意识。相较于以动(🤦)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🚧)对科学原理(🎣)的理解与知识应用，鼓励学生提出(🎊)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🤶)海高校与科研(🥎)院所的科学导师和英语专家团(🎈)队引(👨)领下，聚焦全球议题，面向未(🏺)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🛢)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(⚾)在查阅英文资(🥓)料、整合信息与逻辑表(✴)达中的问题意识与创新(🚼)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(😁)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🥑)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🚷)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🛺)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🌿)实的知识储备；清晰明了的表达能力；(😙)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🖋)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🚙)参与科研项目的亲身经历作(☔)为开(♒)场，增强了共鸣感。(完)
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