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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🚉)市青少年科学思创挑战活动圆满(🎖)落下帷幕。本届活动由上(📎)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(📶)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(❗)学校1480名学生参与最终现场挑战(🛂)。面对科(🤔)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🌡)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🏄)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🌌)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🏮)平台，引导(🧜)中学生(⏸)像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🥗)发创新(🥋)。自(🛶)2018年起，组委会在科学导师团引领下(📃)，每年围绕宇宙科学、生(🚑)命科学、物质科学与工程技术(🎇)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🥚)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🎂)建筑、海洋生物(⌚)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎓)通过生动有趣的角色扮演和(🥐)对科学原理的(🏪)深入诠释，赢得(🚏)好评。据悉，为了深(⏲)入理解中国天文探测器“天问(🖤)二(🚐)号(🖥)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(⚫)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(📺)表现力(🥊)。在答辩环节，他(💏)们对技术细节掌握准确，对“天(〰)问二号”的图像与参考模(💉)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(⛱)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🕉)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🔯)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🗞)融入可打(💆)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(👱)筑材料(🙃)。这种材料不仅可用于3D打印造(😫)型，还能主(🧥)动从空气中高(🥓)效捕集二氧化(🚰)碳，为零碳建(🎍)筑提供新路径。 来自上海(✉)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🤐)以流利英语介绍了3D打(🕘)印相关研究，现(💞)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🍗)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(📶)辨与交流在科学传播中的重要性：科(🚶)学不仅是实(⛄)验室里的数据，更是需(📣)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(⏸)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(❌)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🕶)思创挑战活动在上海高校与科研院所(😖)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(📲)。活动鼓励学生通过英语获取科技(🔟)资讯、开展科普写作与科(😢)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🤘)。一批具备科学素养、(🛣)沟通能力、实践(🗿)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🧓)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🔪)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(💎)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🛁)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(📚)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(❔)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(⚪)表达能力；富有(🛵)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🙎)，包(😃)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🗄)选手以自(🏒)己参与科研项目的亲(☝)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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