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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🕧)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🦈)活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🔧)海市科(💖)技艺术(👄)教育中(👠)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🎃)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🛬)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🍔)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎳)样发(🎪)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(😿)科学导师团引领下，每年(🍚)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🌩)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🐵)13个科技热点依然(👢)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🏪)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🔪)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🐁)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🌍)好评。据悉，为了深入(🥉)理解中(🌗)国天文(🐀)探测器(〰)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🕥)大量资料，反复打磨内容。老(🎋)师在演讲稿撰写和PPT制作上(😹)给予精细指导，家长则帮(🧚)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(😭)技术细节掌握准确，对“天(🌧)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🤯)流畅，展现出(😼)扎实的(💠)准备与科学素养(🍳)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🍳)英文科普演讲，也是一(🕠)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(⛏)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(💇)“活”建筑材料。这种(🌺)材料不仅可用于3D打印造型，还(🖤)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🔻)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(😺)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🐥)达科学观点，也真正理(🚝)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🌡)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(😠)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(💻)统思维与创新(🖲)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🔈)思创强调对科学原理的理解与(🍌)知识应用，鼓励学生提出(👫)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🔧)延展。 六年来，上海市青少年科学思(⛹)创挑战活动(📤)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(⛏)科学表(🗻)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🥄)素养、沟通能力、实践精神与(💅)国际视野的复合型青少年(🎁)人才在此平台(👃)上不断(🙃)涌现。 评委专家一致认为，随着人(🍶)工智能等前沿科技的(💁)迅猛发展，英语科普演(🌧)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(👃)合信息与逻辑表(⛳)达中的(🌭)问题意识(😵)与创新思维。专家指出，活动促使(🔩)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(♉)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🐒)场比赛(🆑)，更是一场全民科学素养的培育工(🚆)程。 专家们建议：科普(🐛)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(😙)入(🐹)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🌵)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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